“Los maestros que demuestran pasión y capacidad de innovar son muchísimos”

¿Qué opinión te merece el sistema educativo español?

Resumir mi opinión sobre el sistema es difícil, y, en realidad, matizable siempre pues, por muy deficitario que encuentre el sistema, la realidad es que son las personas las que lo forman y las que pueden hacerlo funcionar incluso en las peores circunstancias.

Y eso si funciona, pese a que existen, por supuesto, maestros anclados en modelos pedagógicos decimonónicos y parecen añorar la escuela franquista. Los maestros cada día demuestran vocación, entrega, pasión, mente abierta y capacidad de innovar son muchísimos. Los maestros comprometidos con su pasión y con los niños son cada vez más y nosotras lo constatamos viendo cómo se acercan a nuestras formaciones, con muchas ganas de aprender y mejorar.

Pero hay que cambiar muchas cosas, sin duda. La más evidente es cambiar un modelo de curriculum, exámenes, libros de texto y memorización. Pero bastaría con empezar considerando de verdad la Educación importante para los ciudadanos, los niños y el futuro. Y eso se consigue con inversión, ante todo en bajar las ratios, pues solamente así la indispensable formación del profesorado en nuevas metodologías y comunicación respetuosa, podría dar el resultado de conseguir un aprendizaje significativo, empoderante, y sobre todo y ante todo personalizado.

¿Qué cambios introducirías en cada una de las etapas educativas: infantil, primaria, secundaria, bachiller y universidad?

Una Infantil, sin fichas obligatorias, centrada en el juego libre, la música, el arte sin guía, la exploración, el aire libre.

Una Primaria basada en proyectos, juegos, conversaciones, experimentación, vivencial, sin competitividad, sin deberes, cercana, emocional y libre.

Una Secundaria basada en el debate, el pensamiento crítico, el trabajo cooperativo y colaborativo, en el trabajo en el laboratorio, con flexibilidad, libertad y calidad que permita que cada alumno se reconozca como una persona valiosa y competente en lo que ame, que se conozca a sí mismo y pueda orientar su futuro conociendo el mundo.

Un Bachillerato no memorístico, con gran especialización, personalizado totalmente, que despierte la pasión y el deseo de ser un experto y tener un objetivo vital, con compromiso personal y competencia.

Y una Universidad basada en la investigación y la personalización de los itinerarios, orientada a una formación transformadora y comprometida con la sociedad.

No es tan difícil.

¿Cómo debería ser la formación del profesorado para responder a esos cambios? ¿Cuál es su papel dentro del sistema?

Necesitamos la Naturaleza, el movimiento y el juego para construir personalidades equilibradas y sanas. Me gusta que hablemos de ejercicio físico y no de deporte específicamente porque hay que incidir mucho en que el aprendizaje se realiza, especialmente en la infancia, en movimiento, de forma experimental, sensorial y vivencial. Los niños necesitan moverse mucho y mantenerlos en un pupitre les causa daños en sus procesos cognitivos que pueden incluso desembocar en comportamientos disruptivos. Eso lo deben comprender los maestros y permitir aulas donde el movimiento y la participación sean la norma.

Su propia formación debería estar orientada a ser acompañantes del proceso de crecimiento de cada niño, no meros transmisores de curriculum y evaluadores. que puedan ayudar a los menores a abrazar la diversidad, aprender a conocerse a sí mismos, generar autoconfianza, autonomía, que se sientan capaces de ir asumiendo riesgos y de actuar por propia iniciativa poco a poco. Creemos que nutrir en el sentido más amplio a los niños, invirtiendo en el ecosistema creativo es fundamental para el sano desarrollo de los menores, y para ello acompañamos a educadores y padres mostrándoles diversas pedagogías, enseñándoles métodos dinámicos de aprendizaje, técnicas para potenciar el aprendizaje vivencial, recursos multidisciplinares, y mucho más.

¿Cuáles son los pilares básicos en los que debería basarse la educación de nuestros niños y adolescentes?

Desde la Pedagogía Blanca ayudamos a padres y educadores a conocer las claves fundamentales de la educación del futuro:

Capacidad para usar las nuevas tecnologías

Pensamiento crítico

Cooperación

Innovación

Liderazgo

Incentivar la creatividad

Espíritu de superación

Iniciativa

Empatía

Creación de sinergias

Y trabajamos para que las escuelas, espacio de ocio infantil y centros educativos y lúdicos destinados a la infancia y la adolescencia se conviertan en entornos creativos, que estimulen lo mejor de cada uno, valorando y respetando las distintas inteligencias que todos tenemos, y desde el respeto, la voluntad de servicio y la comunicación continuada entre todos los miembros de la comunidad educativa.

¿Qué es para ti innovación educativa?

Creemos en una educación en positivo, en la que un sí es más importante que un no, y en la que la capacidad de una persona no se ciñe solo a conocimientos y/o habilidades, si no sobre todo a comportamientos, actitudes, y a una cierta agrupación de competencias que todos podemos desarrollar, y desde ahí fomentar el talento de cada uno.

Esas competencias debemos desarrollarlas todas mediante el disfrute, y sabemos que es posible disfrutar del aprendizaje sin tener que renunciar ni al rigor y profundidad que la ciencia y el arte merecen, ni a la amplitud y complementariedad que la curiosidad humana por una gran variedad de disciplinas puede mostrar. Para todo ello nos apoyamos en:

Los vínculos sociales como eje de confianza y felicidad (maternidad, paternidad, relación profesor – alumno, amistad, etc.)

Perspectiva y actitud (adoptamos múltiples perspectivas)

Aprender de otra forma

Plena conciencia

Fomento de la autonomía

Fomento de la creatividad

Incentivar la pasión intelectual

Uso del razonamiento lógico

Diversas formas de estructurar contenidos académicos

Fomento del juego y del tiempo libre

Establecimiento claro y racional de normas

Abolición de los castigos

¿Cómo sería tu centro ideal (espacios, profesorado, relación con las familias,…)?

La primera cuestión es la que se centra en los aspectos emocionales y psicológicos, respetando las necesidades reales del niño en cada momento de su desarrollo.  Esto implica conocer como es un ser humano en la niñez y que necesita naturalmente, transformando nuestra manera de tratarlo si fuera necesario. La palabra clave es respeto. Solo una persona que recibe lo que necesita y que es tratada con respeto, desarrollará todas sus capacidades, estará equilibrada, se sentirá feliz y fuere para cualquier reto. Dañar por omisión o por acto a un niño nunca está justificado, y además, no consigue ningún objetivo beneficioso.

Los niños necesitan contacto físico, estar acompañados de sus madres (y padres) en su primera infancia, no sufrir en la noche si tienen necesidad de estar con ellos, y necesitan afecto, comprensión y cariño. Cuando les negamos necesidades como el juego, la experimentación, la risa o el comunicarse les dañamos también. Castigar, insultar, burlarse, presionar a un niño que no está preparado para un cambio y, por supuesto, pegarles, es una forma de dañar sus emociones y su confianza en ellos mismos y el mundo.

El cambio además implica un sistema que valore al niño en su individualidad, que sea flexible, que valore la creación de conocimiento, el trabajo cooperativo y la capacidad de hacerse preguntas es lo que ya es imprescindible. Trabajo por proyectos, incentivación del uso de internet, aprendizaje conversacional, grupos pequeños, valoración del proceso más que de los contenidos memorizados, es lo que proponemos. Y sobre todo, ante todo, trabajar la creatividad.

Aulas abiertas, con espacios cómodos, versátiles y amplios, con ratios muy bajas y con materiales de todo tipo y conexión libre a internet. Espacios abiertos de juego e investigación y una propia escuela abierta al mundo, no centrada en el aula.

¿Cómo se podría iniciar el cambio educativo desde cualquier escuela de nuestro país? ¿Qué podría hacer mañana cualquier maestro al entrar en su aula para cambiar?

Sería muy largo especificar todo, pero creemos que hay que recuperar el placer del aprendizaje y acompañar a cada niño, individualmente, en sus procesos y en sus intereses. Todo lo demás es aleccionar y coleccionar datos, uniformizar y matar la creatividad.

Nosotras no creemos que exista el fracaso escolar. Existe un fracaso del sistema educativo y de la sociedad que es responsable del bienestar y desarrollo de los niños.

Imagina una fábrica de lavadoras que proporcionara un producto con un índice de fallos como el del sistema educativo y que, encima, en vez de cambiar sus sistema de producción, culpara a los clientes o a las lavadoras. Lo que hay que hacer es cambiar el sistema, y desgraciadamente, no hemos visto ni un solo partido que lo quiera hacer, porque, mientras no cambiemos los objetivos, los curriculum, los itinerarios y sobre todo, no bajemos las ratios, seguiremos desperdiciando los años más importantes de la vida de esos niños.

Pero se pueden hacer ya muchas cosas: eliminar los deberes, evaluar desde lo positivo, permitir que cada niño aprenda según su estilo de aprendizaje y desarrolle su potencial, descubra lo que ama y en lo que es bueno y se siente feliz. Más juego, más libertad, más pasión y más respeto en el trato. Por eso, en nuestro programa Pedagogía Blanca, enseñamos a los padres y maestros a hacerlo, porque los niños no pueden esperar y con pequeños cambios se logran grandes resultados.

Por eso estamos seguras que esta Sexta Promoción va a ser un éxito de nuevo. Maestros, profesores, profesionales del mundo de la infancia y la adolescencia y padres y madres que necesitan esas bases teóricas y esas herramientas prácticas se acercan a nuestros programas y nos demuestran luego que pueden, de verdad, llevar a cabo los cambios en sus ámbitos de actuación.

Acabamos de comenzar ahora la Sexta Promoción de nuestro curso de Pedagogía Blanca y estamos seguras que, como hasta ahora ha hecho, responderá a las necesidades y expectativas de los maestros y educadores que lo realicen y que podrán obtener las herramientas que necesitan para realizar ese cambio real ahora en el paradigma educativo.

Si queréis saber más sobre la Pedagogía Blanca podéis conocernos en estos enlaces:

 Nuestra página:

http://www.pedagogiablanca.net/